Sólo el 43% llega a sexto grado con los aprendizajes esperados

por 30 de octubre de 2024

Un informe de “Argentinos por la Educación” muestra que si bien el 93% de los alumnos termina la primaria en tiempo y forma, la mitad lo hace sin los conocimientos mínimos en materias como Lengua y Matemática.

Solo el 43% de los alumnos sanluiseños llegan a sexto grado en el tiempo esperado y con los conocimientos satisfactorios de Lengua y Matemática. Sin embargo, la deserción es baja ya que el 93% llega a la secundaria sin repetir ni abandonar.

Esa dicotomía está plasmada en los datos del informe “Índice de Resultados Escolares de primaria: Evolución y análisis por departamento”, del Observatorio de Argentinos por la Educación y corresponden al periodo 2018- 2023.

El Índice de Resultados Escolares (IRE) de los estudiantes de primaria mide, a partir de datos del Relevamiento Anual y de las pruebas Aprender, cuántos estudiantes de una cohorte (en este caso, quienes comenzaron 1° grado en 2018) llegan a 6° grado en el tiempo teórico (es decir, en 2023) y con los conocimientos esperados de Lengua y Matemática (de acuerdo con el operativo Aprender 2023).

El informe explica que se toma como referencia los saberes en Lengua y Matemática porque “se trata de dos áreas fundamentales para la construcción de los futuros aprendizajes y para dar continuidad a la trayectoria educativa en el nivel secundario”.

A nivel nacional el ese índice IRE llega al 45% Las cuatro jurisdicciones con mejores resultados son CABA (61%), Córdoba (57%), Tierra del Fuego (48%) y La Pampa (48%). En el otro extremo se encuentran Santiago del Estero (34%), San Juan (34%), Catamarca (34%) y Chaco (30%).

El informe hila “fino” y analiza también el desempeño de los alumnos por departamento. En el caso de San Luis se analizan seis distritos cuyos índices son los siguientes: Junín 56%, Chacabuco 45%, San Martin 45%, Pueyrredón 42%, Pedernera 42%, Coronel Pringles 36% Un daot a destacar es que la cifra del departamento Junín es la mas alta de Cuyo en la comparación departamental que realiza el informe:

“En la región Cuyo —detalla el informe— los IRE más altos están en Junín (56%) en San Luis; Mendoza capital (53%), General Alvear (52%), La Paz (51%) y Santa Rosa (49%) en Mendoza; y en San Juan capital (49%). Y los IRE más bajos están en Las Heras (28%) y Tunuyán (30%) de Mendoza, junto con Rawson (29%) de San Juan”.

Sandra Ziegler, investigadora del Área de Educación de FLACSO Argentina y coautora del informe explica: “La escuela primaria es la plataforma sobre la cual se construyen los primeros aprendizajes que son estructurantes de las adquisiciones posteriores. Es un nivel que no era visualizado con tantos desafíos en relación con los aprendizajes y las trayectorias como otros. Este informe da indicios acerca de la necesidad de abordar la totalidad de la educación básica obligatoria para colocar el foco en las políticas y las propuestas de enseñanza y aprendizaje en su integralidad”.

Irene Kit, pedagoga y presidenta de la asociación civil Educación para Todos, considera: “Nos debemos, como sistema educativo, pensar cuidadosamente cómo fortalecer la transición a la escuela secundaria de quienes tendrán su egreso de la primaria en tiempo pero no en forma. Con un pobre dominio de la palabra escrita y débiles conocimientos matemáticos, el paso de nivel educativo puede derivar en reprobaciones, exclusiones, o peor aún, en una triste indiferencia y resignación que reduzca aún más las oportunidades de desarrollar las capacidades de la población adolescente”.

Muchos terminan sin repetir ni abandonar

Sin entrar a detallar el nivel académico, el informe muestra que, en general, en el país hay un alto porcentaje de chicos que empiezan primer grado y llegan a sexto sin repetir ni abandonar.

En el caso de San Luis esa cifra llega al 93% para el caso de la cohorte 2018- 2023. Es numero ha venisod mejorando en la última década a que en la cohorte 2011 -2016 , llegaba a sexto grado en tiempo y forma el 82% de los alumnos. Y entre los años 2016 y 2021 lo hizo el 89%.

A nivel país el 94% de los alumnos que empezaron la primaria en 2018 llegaron a 6° grado en el tiempo teórico. Y en algunas provincias, prácticamente todos los estudiantes que ingresan a primer grado llegan a sexto en el tiempo esperado, sin repetir ni abandonar: el porcentaje asciende a más del 99% en Córdoba, Santa Cruz, La Pampa, Chubut, Río Negro y Jujuy. A nivel nacional, 22 de las 24 provincias han mejorado este indicador desde 2011: las únicas excepciones son Chaco y Tierra del Fuego.

El informe de Argentinos por la educación concluye que “Los bajos niveles de aprendizaje que se observan al finalizar el nivel primario muestran la necesidad de atender como prioridad a este nivel educativo, fortaleciendo la formación de los docentes y las condiciones de aprendizaje de las escuelas, mejorando las estrategias de enseñanza y proveyendo de los recursos suficientes para que todos puedan egresar de la primaria con los aprendizajes esperados.

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