Este jueves, en el Salón Malvinas Argentinas, el gobernador Claudio Poggi encabezó el inicio de la Diplomatura en Inteligencia Artificial para la Enseñanza y la Innovación Educativa, una propuesta impulsada junto a la Universidad de La Punta (ULP) y la Universidad Austral, destinada a docentes y directivos de todos los niveles educativos de la provincia.
La convocatoria tuvo una respuesta masiva: más de 10.700 educadores se inscribieron para participar. “Esto representa entre el 75% y el 80% del total de docentes de San Luis, tanto del ámbito público como privado, incluyendo todos los niveles”, destacó el mandatario durante la apertura.
Ante la alta demanda, las autoridades decidieron organizar el cursado en dos cohortes de aproximadamente 5.000 participantes cada una. La primera ya comenzó, mientras que la segunda se pondrá en marcha en la última semana de julio. “Todos van a poder completar la diplomatura dentro de este año”, aseguró Poggi, quien además se sumó simbólicamente como un estudiante más.
El rector de la Universidad Austral, Santiago Bellomo, celebró el interés generado por la propuesta y remarcó que este nivel de participación “refleja una fuerte necesidad de actualización y desarma la idea de que el sistema educativo es inmovilista”.
La diplomatura fue diseñada con un enfoque práctico, basado en metodologías activas y aprendizaje por desafíos. Cada participante deberá avanzar a través de distintos “retos” que combinan contenidos teóricos con aplicaciones concretas en el aula. El objetivo es claro: integrar la inteligencia artificial como herramienta pedagógica.
Los cursantes están organizados en grupos reducidos, con tutorías personalizadas y espacios de intercambio para compartir experiencias. “Buscamos que los docentes no solo aprendan, sino que puedan aplicar y debatir lo que hacen en sus escuelas”, explicó la coordinadora del programa, Alejandra Batrano.
La primera clase estuvo a cargo de Bellomo, quien ofreció una introducción al impacto de la inteligencia artificial en la sociedad y abrió el diálogo con los participantes, tanto presenciales como virtuales.
El entusiasmo también se reflejó en las voces de los directivos. Viviana López García, de la Escuela N°429 de Justo Daract, valoró la iniciativa como una herramienta clave para fortalecer la práctica docente. En la misma línea, Edgardo Escobar, director de la Escuela N°2, subrayó la importancia de que los educadores puedan guiar a los estudiantes en el uso responsable de estas tecnologías.
Por su parte, Carina Lucero, de la Escuela N°184, definió la diplomatura como “un desafío y una gran oportunidad” para actualizarse y acompañar los cambios que ya forman parte del día a día de los alumnos.
La propuesta marca un paso importante hacia la incorporación de nuevas tecnologías en el sistema educativo provincial, con el foco puesto en mejorar la calidad de la enseñanza y adaptarse a los desafíos del presente.
