Por unas horas, las bancas de la Cámara de Diputados de San Luis tuvieron nuevos ocupantes. Fueron 47 estudiantes del departamento Pringles, que llegaron hasta la Legislatura provincial para convertirse en protagonistas de una experiencia que los puso frente al desafío de debatir, argumentar, escuchar posiciones diferentes y votar propuestas.
La jornada formó parte del programa “Diputados por un Día” y reunió a alumnos de la Escuela N.º 3 “General Manuel Belgrano”, la Escuela Técnica N.º 28 “General Juan Martín de Pueyrredón” y el Secundario Generativo Rural del Circuito N.º 23 “Alberto Rex González”, con estudiantes provenientes de los parajes Paso del Rey, Pampa del Tamboreo y Barranquitas.
Las tres instituciones fueron seleccionadas mediante sorteo para representar al departamento y, durante las semanas previas, sus estudiantes participaron de capacitaciones destinadas a conocer el funcionamiento de los poderes del Estado, las funciones de los legisladores y el recorrido que debe atravesar una iniciativa hasta convertirse en ley.
Del aula a las bancas
La experiencia comenzó antes de llegar al recinto. Los jóvenes trabajaron en sus escuelas sobre distintas problemáticas y elaboraron proyectos que posteriormente llevaron a la Legislatura.
En las capacitaciones, coordinadas por el director General de Enlace Parlamentario, José Giraudo, junto al senador Alejandro Torres y el diputado Maximiliano Valdeón, abordaron el origen y funcionamiento de los tres poderes, la evolución de los sistemas de gobierno, las funciones de los legisladores, el proceso de formación y sanción de las leyes y las mayorías necesarias para aprobar una norma.
También analizaron cuestiones vinculadas con la realidad de sus comunidades, entre ellas la inteligencia artificial, el incentivo al turismo, la protección del ambiente y la gestión de residuos.
Antes de la sesión, los estudiantes fueron recibidos por el gobernador Claudio Poggi en Terrazas del Portezuelo. El mandatario conversó con los jóvenes sobre el funcionamiento de las instituciones y, especialmente, se interesó por conocer las comunidades de las que provenían los alumnos del circuito rural.
Ya en la Legislatura, recorrieron el edificio, conocieron la Galería de Gobernadores Constitucionales y el recinto del Senado y pudieron realizar preguntas sobre el funcionamiento parlamentario y la participación ciudadana. En el hall del Palacio Legislativo fueron recibidos por la secretaria de Legal y Técnica, Natalia Carranza; Giraudo; Valdeón y Torres.
La propuesta no consistía solamente en ocupar una banca, los estudiantes debieron formar bloques, elegir autoridades, presentar iniciativas, defenderlas, escuchar argumentos diferentes y someterlas a votación.
26 proyectos y casi dos horas y media de debate
El momento central llegó con la sesión parlamentaria simulada, que se extendió durante casi dos horas y media y tuvo como eje el tratamiento de 26 proyectos elaborados previamente en las aulas.
Entre las iniciativas trabajadas estuvieron un proyecto de creación de empleo joven, pensado como puente entre comerciantes y el Estado para facilitar la inserción laboral de quienes egresan del secundario; un Plan Integral de Protección Peatonal y otras propuestas vinculadas con educación vial; asistencia económica y nutricional para personas celíacas; y un programa provincial de transporte universitario gratuito para estudiantes del interior.
También se planteó la creación de una Red Provincial de Espacios Multideportivos y, entre las iniciativas relacionadas directamente con La Toma, un proyecto de mejora integral y equipamiento del Hospital “Dr. Osvaldo Ledesma”, elaborado a partir de una encuesta sobre las necesidades de la población y su zona de influencia.
La realidad local también apareció en una propuesta para recuperar inmuebles en desuso de La Toma, pensando en las posibilidades de reutilización de edificios abandonados; en el proyecto “La Toma Recicla”, orientado a la educación ambiental; y en iniciativas para incorporar acompañamiento psicológico en las instituciones educativas, crear un Centro Regional de Oficios y generar en la localidad opciones de educación universitaria o superior.
La seguridad vial volvió a estar presente con proyectos sobre carriles privados comerciales y motopatrullas, mientras que el turismo, la cultura y las posibilidades de desarrollo de las comunidades rurales también tuvieron espacio entre las propuestas.
Uno de los debates que generó particular interés fue el referido al restablecimiento de la pena de muerte en el país para determinados casos, iniciativa que fue aprobada por mayoría dentro de esta sesión simulada.
Los estudiantes también asumieron responsabilidades dentro de la dinámica parlamentaria. Melina Sánchez, de la Escuela Técnica N.º 28, ocupó el rol de presidenta de la Cámara y destacó el aprendizaje que significó conocer desde adentro el funcionamiento legislativo, los debates y la organización necesaria para llevar adelante una sesión.
La participación de las tres instituciones permitió además poner en común realidades diferentes. Los jóvenes de las dos escuelas de La Toma compartieron el recinto con sus pares del Secundario Generativo Rural del Circuito N.º 23, que llegaron desde distintas comunidades y trabajaron propuestas vinculadas con sus propias necesidades y con alternativas para generar desarrollo económico en los parajes.
El docente Emanuel Calivar Chanampa destacó precisamente ese trabajo previo y el valor de que los estudiantes del circuito rural pudieran llevar sus inquietudes hasta la Legislatura. Al finalizar, los 47 participantes recibieron certificados y visitaron el Salón de Honor.
Más allá de la experiencia institucional, la jornada dejó una conclusión que excede las bancas ocupadas durante unas horas: los estudiantes pudieron comprobar que una preocupación cotidiana puede convertirse en una propuesta, que una propuesta necesita argumentos para ser defendida y que, en democracia, también es necesario escuchar al otro.
En el recinto quedaron los 26 proyectos debatidos. Para los jóvenes quedó algo menos tangible, pero probablemente más importante, la experiencia de haber tomado la palabra, defender una idea y participar de una decisión colectiva.
Por unas horas fueron diputados, el desafío que queda después de la experiencia es mucho más amplio, entender que la democracia no solamente se observa desde afuera, también se construye participando.
