El gobernador Claudio Poggi puso en marcha el Plan Provincial de Matemática “Queremos Resolver” para fortalecer la enseñanza y el aprendizaje de la asignatura en primaria y secundaria. Los resultados de las evaluaciones diagnósticas realizadas en junio, julio y agosto detectaron que varios chicos de Primaria tienen dificultades para resolver problemas. En ese contexto, se decidió lanzar el plan.
La presentación fue este miércoles, en el Salón Blanco de Casa de Gobierno, junto al ministro de Educación, Guillermo Araujo, y la directora de Innovación y Planeamiento, Virginia Petrino. Poggi exhibió la iniciativa durante un desayuno con unos 70 docentes y directores de 35 escuelas.
“Pusimos a la educación en el centro de nuestras políticas públicas. Un pueblo educado progresa; uno no educado no progresa o es esclavo de los pueblos educados”, resaltó.
Y luego hizo referencia al enfoque del Plan: “La matemática nos permite resolver situaciones. El eje es la resolución de problemas o de situaciones usando el juego y materiales adecuados para que los chicos aprendan mejor”.
El Gobernador destacó los resultados del Plan Provincial de Alfabetización “Queremos Aprender”, que duplicó -en un año- el porcentaje de estudiantes en niveles mínimos esperados en compresión lectora (pasó del 35% al 70%). “Queremos replicar ese camino en matemática. Vamos a ampliar el plan a más escuelas primarias y comenzar con el secundario el próximo año”, señaló.
“La matemática nos permite resolver situaciones. El eje (del plan) es la resolución de problemas o de situaciones usando el juego y materiales adecuados para que los chicos aprendan mejor”, dijo el Gobernador.
Luego fue el turno de Petrino, quien explicó la planificación integral del programa y el modo de implementación en las aulas. La funcionaria precisó que el ministerio de Educación evaluó a 2.554 estudiantes de 2º grado y 2.762 de 3º grado en los departamentos Belgrano, Chacabuco, Pedernera, Dupuy y Pueyrredón. Del total, solo el 30,66% de los alumnos de 2º y el 6,23% de 3º resolvieron las situaciones problemáticas planteadas.
Para mejorar los resultados, Petrico indicó que “Queremos Resolver” hace pie en tres pilares: evaluación diagnóstica, capacitación docente y material didáctico en el aula.
1) Evaluación diagnóstica. Muestra en 2º y 3º de primaria, centrada en resolver situaciones a partir de la lectura comprensiva, la identificación de datos e incógnitas y la elección de herramientas matemáticas pertinentes.
2) Capacitación docente. Más de 2.000 docentes ya participan. En primaria se dictan capacitaciones virtuales con puntaje, organizadas en tres módulos: Enseñanza de la matemática, Estrategias didácticas con material concreto y Uso de la caja de elementos.
3) Material didáctico para el aula. Entrega de una caja con elementos matemáticos (ábaco, tangram, geoplano, regletas, balanza, cinta métrica, cuerpos geométricos y reloj); cartilla digital con estrategias para primaria; y cuadernillo de trabajo para docentes de secundaria.
El año próximo proyectan hacer un diagnóstico censal en 3º año de Secundaria, entregar un cuadernillo de trabajo a los docentes y capacitaciones específicas en resolución de problemas y educación financiera.
Al finalizar la presentación, los directivos y docentes recibieron la caja con elementos matemáticos.
