El gobernador Claudio Poggi entregó los diplomas a docentes y directivos que completaron la Diplomatura en IA para la Enseñanza e Innovación Educativa. La propuesta nació de un convenio entre el Gobierno de San Luis y la Universidad Austral. Busca dar herramientas para usar la tecnología en la planificación, la creación y la evaluación de contenidos en el aula.
En esta ocasión recibieron su certificación 373 docentes y directivos, con lo que la primera cohorte alcanza más de mil egresados. La diplomatura se lanzó a comienzos de año y registró más de 11.000 inscriptos. Por esa demanda se resolvió dividir la cursada en dos cohortes. La primera terminó en agosto.
Poggi sostuvo que la diplomatura no tiene precedentes a nivel nacional, tanto por la especificidad de sus contenidos como por su alcance masivo. La inscripción estuvo abierta a docentes y directivos de escuelas públicas y privadas de todos los niveles. El Gobierno prevé una tercera cohorte en el primer semestre de 2027, con la meta de llegar a la totalidad del sistema educativo.
El mandatario explicó que se eligió a la Universidad Austral por su mirada humana sobre la inteligencia artificial. En esa línea, los contenidos plantean la tecnología como un complemento que potencia y optimiza la enseñanza y el aprendizaje, y no como un reemplazo del docente. La iniciativa también apunta a que el sistema educativo deje de lado prejuicios y temores frente a la IA y aprenda a aprovecharla.
“La inteligencia artificial —dijo— debía entrar al aula a través del docente para que potencie su capacidad pedagógica de enseñar, de planificar para la gestión diaria y también para estar preparados para enseñarle al alumno sobre su uso correcto, responsable y ético”
El gobernador destacó además que la fomración en IA “cambia la forma de pensar la educación y abre la mente a nuevos escenarios cuyo límite será la creatividad que cada uno tenga al usar la herramienta”.
La coordinadora ejecutiva de la diplomatura, Alejandra Vatrano, valoró el compromiso de los educadores para enfrentar lo desconocido, algo que, dijo, refleja bien la vocación docente. Destacó especialmente que lo aprendido se traslade a las escuelas y recordó que ya se vieron aplicaciones concretas con estudiantes reales y en los desafíos cotidianos de enseñar. Retomando una idea del investigador de Harvard David Perkins, planteó que comprender implica poder usar lo que se sabe en situaciones nuevas.
Vatrano explicó que el próximo desafío de los egresados es definir en conjunto el sentido pedagógico que quieren darle a la tecnología y, en ese camino, redefinir el rol docente. Concluyó con una invitación: «seguir aprendiendo, compartiendo y construyendo juntos la educación que queremos».
Además del certificado, cada egresado recibió una computadora para uso personal y laboral, de modo de facilitar la aplicación de lo aprendido en sus espacios de trabajo.
